miércoles, 2 de junio de 2010

¿Qué es, para qué y quien realiza el Registro?

Según Wolpe (1958), define el registro como un procedimiento que se emplea para llevar el control y las anotaciones sobre una serie de eventos que pudieran ocurrir por periodos o tiempos extensos, donde se expresa un número de ocurrencias constantes con la finalidad de establecer una determinada situación.



A su vez es una técnica de medición que consiste en llevar a cabo anotaciones del número de veces en que se presenta un comportamiento, mediante la observación, basándose en los principios básicos conductuales.




En conclusión, el registro es realizado cuando se desea registrar las conductas de un individuo de forma precisa, en un espacio y tiempo determinado, a través de un procedimiento de anotaciones, la cual si se evidencia cualquier problema se puede mejorar o corregir, permitiéndole al individuo adquirir nuevas habilidades.

¿Que incita a los adolescente a consumir sustancias ilícitas?




En mi percepción, existen diversas razones que inciten a los adolescentes a consumir sustancias ilícitas una de estas razones son:

La curiosidad; muchos adolescentes sienten curiosidad, incluso llegan a probar diferentes sustancias ilícitas por solo curiosidad.



Comentarios que existen sobre las diferentes sustancias ilícitas; constantemente los familiares, amigos, medios de comunicación, entre otros, aconsejan a los adolescentes a no consumir sustancias ilícitas ya que tienen sus causas y consecuencias, pero estos no le dan importancia a los consejos.
Para comprobar relatos o versiones; ejemplo dicen que si consumes sientes experiencias únicas y profundas, el adolescente puede llegar a consumir para comprobar si lo que se dice es verdad o no.

Motivos sociales y familiares, las sustancias ilícitas producen una sensación de bienestar y facilitan la interacción con otras personas (familiares, amigos, vecinos, etc.)

Entre otros
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Según Santrock (2003) dice que hay una dependencia física y una dependencia psicológica.

La dependencia física, es la necesidad física de consumir una sustancia, que va acompañada de síntomas desagradables, propios del síndrome de abstinencia, cuando se interrumpe el consumo.

La dependencia psicológica, es el intenso deseo de consumir una droga por motivos emocionales, como el deseo de mitigar el estrés y de experimentar sensación de bienestar.

En síntesis, el adolescente es el único que tiene la decisión de consumir sustancias ilícitas o no, ya que él es el único que tiene el poder de elegir y tomar sus propias decisiones.

viernes, 28 de mayo de 2010

¿La adolescencia es una etapa difícil?

En mí percepción considero que la adolescencia si es una etapa muy difícil ya que uno cuando esta dejando la etapa de la niñez inicia la adolescencia y es muy confuso cuando no se tiene apoyo de nadie, ni conocimiento de lo que comienza a pasar con nuestro cuerpo.

proceso de adolescencia la considero como muy difícil y dura, ya que al iniciar sufrí la perdida de mí padre y mi madre tenia que trabajar y cumplir dos roles (padre-madre), yo tenia que cumplir con responsabilidades y un rol (madre) que como joven considero que no me correspondía ya que tenía seis hermanos menores que debía atender mientras que mí madre trabajara. La falta de comunicación y aislamiento fue un factor que me ayudo a separarme y a tener problemas. Pero gracias a DIOS hoy en día pude resolver ese factor que nos afecto e influyo en nuestras vidas por mucho tiempo.

En conclusión, “¿la adolescencia es una etapa difícil?”, ha esta pregunta solo se le da respuesta desde la percepción o visión de cada ser humana que ya allá atravesado esta etapa de la vida, porque aunque no quieran no van a obviar esta etapa ya que todo individuo atraviesa por la adolescencia.

Construcción del YO en el adolescente

Según Santrock (2003); dice que los adolescentes poseen un sentido de quiénes son y de qué es lo que lo diferencia de las demás personas.

Entonces quiere decir que los adolescentes se describen con las características, cualidades de su personalidad y visión de quién creen que son ellos. Un ejemplo confirmando esta teoría; es una entrevista que le realiza a mi hermana de 15 años de edad; le pregunte, ¿como te describes como adolescente? Respondió: << style=""> mido 1,40cm y peso 45 kg, vivo en un barrio en el sector II de Cristóbal Colón. Quiero ser Bombero y soy única en el mundo, no hay nadie igual a mí. >>

Según Harter (1990) Dice que la comprensión de sí mismo que tiene un adolescente se basa, en parte, en los distintos roles desempeñados.

En conclusión, el “YO” es la visión que tiene un adolescente de sí mismo en función a los diferentes roles que desempeña (rol como estudiante, como hijo, como amigo, como hermano, como integrante en la sociedad, etc.)

Es importe deducir que un individuo debe comprender y explorar por sí mismo su propio “YO”; es por eso que siempre deben tener presente quienes son, como son, y hacia donde se dirigen en la vida.


martes, 11 de mayo de 2010

¿Cómo un docente puede ayudar al adolescente?

La adolescencia es una etapa difícil de tolerar y es cuando un docente debe tener mucha paciencia y creatividad para desarrollar estrategias que motiven a los adolescentes a interesarse en los estudios, evitar el tiempo ocio y así mantenerlos alejados de los riesgos sociales.






“Según Piaget son los docentes que deberían apoyar a los estudiantes para que exploren el mundo y desarrollen la comprensión sobre el mismo” Santroch (2003); es decir el maestro más allá de ser facilitador de aprendizaje, debería ser orientador y brindar la confianza necesaria a sus estudiantes para que ellos se sientan cómodos, motivados en aprender y que no vean la escuela como un castigo.

“Según la teoría de Vygotsky, los docentes deberían de crear muchas oportunidades para que los estudiantes aprendan, tanto de ellos mismos como de otros estudiantes, a construir el conocimiento” Bearison y Dorval, 2002 (citado en Santroch, 2003); es decir a esto se le llama fomentar la interacción social, ya que la adolescencia es la etapa en que más se socializa y resulta efectivo estimular a los estudiantes a trabajar en equipo y así se pueden ayudar unos a otros.

En conclusión, el docente debería crear un vínculo con el alumno (oírlo, respetarlo, motivarlo, aconsejarlo, etc.), para permitir que los estudiantes participen con confianza en clases y así poder orientarlos cuando le planteen cualquier situación por la que estuviera atravesando en un momento determinado de su vida.

Desarrollo cognitivo en la adolescencia


Los procesos cognitivos implica cambios en el pensamiento y la inteligencia, en la mayoría de las personas la capacidad pensar y razonar la logran desarrollar durante la adolescencia. Esto se confirma con la teoría de Piaget, cuando expone que: “en la adolescencia surgen el nivel superior de los procesos intelectuales, y se desarrolla el pensamiento de las operaciones formales.

Según la teoría de Piaget puedo analizar que todo ser humano es capaz de desarrollar el pensamiento de las operaciones formales apartir de la adolescencia y para ello incluye varias habilidades que son:
** Aplicar conceptos abstracto
** Concebir sucesos hipotéticos y futuros
** Considerar todas las posibles combinaciones de conceptos y
** Coordinar simultáneamente varios factores relacionados

En síntesis de la aplicación de conceptos abstractos, los adolescente pueden pensar en un objeto ya sea que este presente o no; es decir, si aun niño se la habla de un martillo no estando presente el objeto, pueda que tenga duda o dificultad en saber de que se habla, pero si se le muestra el objeto con claridad él sabrá que se habla del martillo; en cambio al adolescente se la habla del martillo y estando o no el objeto el puede identificarlo.

En Consideración de todas las combinaciones posibles, un adolescente puede resolver un problema buscando y probando cada una de las combinaciones posible para encontrar una solución; en cambio un niño tratara de resolver pero obviara posibilidades para la resolución de un problema.




Para finalizar puedo deducir que el pensamiento de las operaciones formales, todo ser humano la desarrolla durante la adolescencia y un niño no es capas de desarrollarla por que su capacidad de pensamiento no es tan amplio como el de un adolescente; en cambio el adolescente puede pensar de manera más compleja con respecto a sí mismo, a sus relaciones sociales y al entorno que lo rodea.

Desarrollo físico en la adolescencia

Durante la adolescencia se produce un importante crecimiento corporal, incrementándose el peso y la estatura. A este fenómeno se le denomina pubertad, el cual marca el inicio de la adolescencia. Este proceso abarca los cambios fisiológicos y físicos que el adolescente desarrolla.

Según Papalia, D. (1992) y Edward P. (1988), Los cambios físicos en las niñas son:


** Crecimiento de los senos; del vello púbico y corporal.
** Cambios en la vagina, el útero y los ovarios.
** Inicio de la menstruación y fertilidad.
** Aumento de estatura
** Olor corporal, cambios en la piel y acné.





Los cambios físicos en los varones son:
** Crecimiento del vello púbico, facial y corporal.
** Crecimiento del pene, escroto, próstata y testículos.
** Inicio de la eyaculación y erecciones involuntarias del pene.
** Desarrollo de la musculatura y aumento de estatura
** Olor corporal, cambios en la piel, acné y
** Cambios en la voz.

Para finalizar, puedo deducir que la incertidumbre con la que se vive este desarrollo, ya sea más tarde o temprana, tiene mucha relación con el sentimiento de confianza en si mismo, y del entorno social significativo del adolescente. Con esto quiero decir, que los cambios recientemente mencionados ejercen un profundo efecto en el individuo, ya que deben asimilarse nuevas experiencias corporales, que en ocasiones son preocupantes, como la primera menstruación en las mujeres o los sueños húmedos en los hombres. Todos los cambios físicos tienen efectos importantes en la identidad, ya que el desarrollo de ésta, no solo requiere la noción de estar separado de los demás y ser diferente de ellos, sino que interactúan unas a otras.

La adolescencia


La adolescencia es un periodo de transición en el ciclo vital del ser humano comprendido entre la infancia y la etapa adulta; e implica cambios biológicos, cognitivos y socioemocionales, Santroch (2003). Es decir todo ser humano quiera o no pasa por la etapa de la adolescencia ya que es un periodo de transición de cuerpo y mente, el individuo tiende a confundirse por que ya no es totalmente niño, pero tampoco es adultos, se puede decir que es una especie de híbrido, con rasgos de adulto y resabios de niño. En esta etapa se entra en crisis o una total confusión, pues el individuo está en la búsqueda de su propia identidad o de su propia su personalidad.

Según Gordon Allport, la personalidad es "la organización dinámica de los sistemas psicofísicos que determina una forma de pensar y de actuar, única en cada sujeto en su proceso de adaptación al medio". Es decir la personalidad es el conjunto de características o patrón de sentimientos y pensamientos de un individuo ligados al comportamiento haciéndolo diferente a los demás.

Para finalizar, La adolescencia es una etapa por la cual todas las personas alguna vez pasan; los sentimientos, la forma de pensar y algunos rasgos humanos cambian totalmente, es una de las etapas más importantes de la evolución del hombre ya que es el inicio de una persona con una vida propia, durante la adolescencia se viven tantos cambios que llevan a la confusión, pero todo esto lleva a un aprendizaje que se convierte en experiencia, ya que esta etapa es tan delicada en la vida de todos los ser humano porque es la que enmarca prácticamente el futuro de la vida.